Durante mi segunda semana de prácticas he podido asistir por fin a mis primeras
clases como profesor de soporte en varias clases. Empecé a primera hora
acudiendo al departamento de tecnología donde pude conversar brevemente con Alejandro,
profesor de tecnología, que me invitó a asistir a una de sus clases. Se trataba
de una clase práctica de 3º de ESO, donde pude ver a los alumnos trabajando en
el taller, finalizando uno de los proyectos. Mientras los alumnos trabajaban,
Alejandro me pudo explicar acerca del modo en el que lleva las clases y algunas
de las técnicas que utiliza para mantener un buen ambiente de trabajo. Una de
las cosas más interesantes que me explicó Alejandro es como dedicaba las
primeras semanas del curso a establecer una relación de respeto recíproca entre
el profesor y los alumnos.
Sucesivamente he podido acudir a otras clases, donde lo que más me ha
sorprendido ha sido conocer el contraste de ambientes de trabajo que debe
afrontar el profesorado según el grupo de alumnos, como por ejemplo el ambiente
en una clase del programa de alumnos aventajados, con un ambiente inmejorable
de trabajo y motivación intrínseca de los alumnos por la actividad programada
por la profesora, contrastado con el ambiente de una clase de 2º de PMAR, donde
dos profesores del centro se tenían que emplear a fondo para obtener la
atención y motivación de los alumnos durante la realización de la clase.
Además, esta semana, los compañeros del Master hemos podido acudir a una
actividad programada por el coordinador de prácticas del centro con el
Departamento de Orientación, donde nos han explicado en detalle su labor en el
centro y las actividades que desarrollan anualmente.
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